trpjuarezcarranza

La clase de hoy comenzó con la revisión del trabajo diagnóstico del viernes, en la que muchos de nosotros 'panzamos'. El profesor teniendo una vista más general de cómo estamos, prosiguió con la explicación de un nuevo tema: Citas y Referencias. En esta ocasión nos dejo de tarea traer para la siguiente clase un libro o periódico.

La dinámica de la clase cambió de forma repentina. El profesor no llego hoy pero dejó una actividad a cargo de un "suplente" en la que nos entregó una copia como trabajo de diagnóstico acerca de todo los temas que hemos estado viendo en la materia. Sentí bastante dudosa la actividad y engañosa, haciendo que se me fuera el tiempo como agua.

La clase comenzó con una serie de preguntas al grupo, siendo elegidos al azar por parte del maestro y con n úmero  de lista. Luego retomamos el tema del párrafo y con una explicación más profunda, se habló de los tipos de párrafo, los cuales son: Enumeración, Comparación, Solución de problemas, Causa y efecto, y Argumentativo. Finalizando la explicación y para mayor comprensión, el maestro consideró necesario dejar una actividad haciendo uso de los diferentes tipos de párrafo.

En la clase comenzamos un nuevo tema por parte del maestro,el párrafo. Explicó los dos tipos de párrafos: Cohesionados y fragmentados, dejando en claro que lo mejor era la combinación de ambos tipos además de que nos mostró las partes que lo componen. Como actividad, el maestro decidió crear un párrafo grupal que tuviera coherencia y que estuviera bien redactado, es decir, que tuviera oraciones coordinadas y subordinadas.

La clase comenzó con repaso grupal y una dinámica, la cual consistía en pasar al pizarrón y anotar oraciones que tenían que ser explicadas como el tipo de oración, ortografía, puntuación, etc. Continuo la clase con una explicación de parte del profesor sobre la clasificación de las oraciones Coordinadas y las Subordinadas. Para finalizar, dejo una actividad de repaso que consiste en hacer una oración por cada clasificación.

En la clase de hoy, el profesor nos explicó más a detalle la composición de las oraciones Coordinadas y Subordinadas y como identificarlas. Viendo que al grupo se le complicaba un poco entender a la perfección el tema, decidió realizar en el pizarrón diversos ejemplos y marcando las oraciones principales y las subordinadas. Finalizo la clase con una actividad de 6 oraciones, 3 coordinadas y 3 subordinadas para luego revisar y responder dudas. Oración coordinada: No comas tanto o vas a engordar. Oración subordinada: El chico, que tenía cabello largo, siempre cantaba una canción.